班組長的現(xiàn)狀----“3M”班長

 忙亂----做事沒有計劃

 盲目----做事沒有目標(biāo)

 茫然----做事沒有方向

班組長的困惑---“三力”管理的困惑

 如何管理好工作提升----執(zhí)行力： 目標(biāo)管理 績效管理 有效授權(quán) 有效溝通

 如何管理好自己提升----影響力： 角色定位 心態(tài)管理 職業(yè)素養(yǎng) 時間管理

 如何管理好下屬提升----領(lǐng)導(dǎo)力： 員工管理 員工培育 員工教導(dǎo) 團(tuán)隊建設(shè)

4月份班組長管理的五大劍法培訓(xùn)時間與招生范圍

培訓(xùn)時間：4月15-4月16日 共2天

培訓(xùn)人員：企業(yè)廠長、制造業(yè)生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任及生產(chǎn)制造主管及一線

干部

4月份班組長管理的五大劍法授課方式

講師講授+ 案例研討 +角色扮演 + 講師點評 

4月份班組長管理的五大劍法課程收益

 使一線管理者認(rèn)識到自己在企業(yè)管理中的重要作用和地位及使命,知道自己工作中；

 學(xué)會運用班前預(yù)測、班中控制、班后掌握的技巧有效的防范、控制與解決問題；

 使一線管理者系統(tǒng)掌握時間管理的技巧，做事能分清輕重緩急，有效完成工作任務(wù)；

 使一線管理者系統(tǒng)掌握發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法，快速解決現(xiàn)場的沖突和異常；

 幫助一線管理者掌握教導(dǎo)、培育員工的方法，全面提升員工素養(yǎng)與技能；

 使一線管理者掌握有效溝通、高效激勵的技巧，從而使部門團(tuán)隊更具有戰(zhàn)斗力；

 幫助一線管理者系統(tǒng)掌握輔助上司，帶領(lǐng)部屬的有效方法，發(fā)揮一線管理者承上啟下的功效。

4月份班組長管理的五大劍法課程特色

 系統(tǒng)性——由點入面，由表及里， 

 可操性——實際問題, 個案分析

 實效性——實戰(zhàn)經(jīng)驗, 實務(wù)方法

 啟發(fā)性——案例分享, 視頻點評

4月份班組長管理的五大劍法課程內(nèi)容

劍法1——知己知彼，百戰(zhàn)百勝一線主管的地位和使命

 班組管理的概念 

班組長的地位和使命 

班組長的具體職責(zé)

班組長的素質(zhì)要求

從員工到班組長管理角色的轉(zhuǎn)變

從技術(shù)型人才到管理型人才

案例分享：足球天才馬拉多納的角色認(rèn)知

 角色轉(zhuǎn)換

確定轉(zhuǎn)變的類型，從而理解你所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

班組長的三種心態(tài)：改變？&適應(yīng)？& 走人？

案例破冰：黃班長心態(tài)困惑？ 

你的目標(biāo)定位是什么？ 

員工到班組長------角色轉(zhuǎn)變的困難 

班組長角色定位 

班組長角色轉(zhuǎn)變 

班組長角色分析 

班組長責(zé)任

做性格測試問卷 

案例研討：性格分析你適合做什么角色？ 

案例分析：小李的工傷你站誰的立場？

班組長職權(quán)分解

評估自己的弱點

識別常見的"轉(zhuǎn)變陷阱"，避免脫離軌道

五大角色錯位

案例討論：我們?yōu)槭裁磿?jīng)常做五大角色錯位中的“同情者”？

做十大管理能力問卷測試 

實作與分析

 工作計劃與知識結(jié)構(gòu)

加速學(xué)習(xí)：富有成效地學(xué)習(xí)，加速轉(zhuǎn)變過程

班組長的培訓(xùn)內(nèi)容 

班組長的知識結(jié)構(gòu) 

班組長的技能結(jié)構(gòu)

案例討論：管理好自己&管理好工作&管理好下屬？熟重熟輕？如何分配？

有效授權(quán)技巧

授權(quán)的概念 

通過授權(quán)給班組長松綁 

班組長不授權(quán)的理由 

可以和不可以授權(quán)的工作有那些 

有效授權(quán)的四步驟

第一劍的總結(jié)及輸出：

通過角色認(rèn)識，讓班組長清醒地認(rèn)識到了自己在企業(yè)中是一個“承上啟下，承前啟后，承點啟面”的三承三啟角色，明確了自己每天必須做什么，應(yīng)該做什么，可以做什么，不可以做什么。理解了自己在企業(yè)中經(jīng)常會掉進(jìn)去的角色誤區(qū)，明白了如何去做企業(yè)的好員工，主管的好下屬，員工的好領(lǐng)導(dǎo)。

輸出：班組長的日周月工作計劃表/班組長一日工作順利表。

劍法2——造物先造人

班組長教導(dǎo)能力的重要作用

班組長教導(dǎo)的正確理念

“教”與“導(dǎo)”的正確理解

班組長常犯的錯誤教導(dǎo)方法

新老員工不同的教導(dǎo)方法

工作教導(dǎo)四階段法

角色演練:正確教導(dǎo)示范與模擬

JI教導(dǎo)效果評估

教導(dǎo)中的激勵鼓勵技巧

班組多技能工訓(xùn)練的特點與條件

班組多技能工訓(xùn)練的步驟

問題研討:員工為何不愿意做多能工

案例討論：教導(dǎo)的情境模擬

案例分析：工作分解表的制作

第二劍的總結(jié)及輸出：

下屬為什么什么經(jīng)常不按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，為什么會經(jīng)常做出不合格品，為什么會經(jīng)常工作做不到點做不到位，作為教頭的班組長；如何改變員工的工作意愿，充實員工的知識，改善員工的技能，把員工不知道的地方教導(dǎo)到知道，把不會做的教導(dǎo)成會做，把不標(biāo)準(zhǔn)的教導(dǎo)成標(biāo)準(zhǔn)，把不熟練的教導(dǎo)成熟練，把不愿意做的教導(dǎo)成愿意做，這也是豐田TPS的基礎(chǔ)， 也是中國企業(yè)走向精益的基礎(chǔ)。

輸出：訓(xùn)練預(yù)定表------識別問題員工/工作分解表------展現(xiàn)工作要點及細(xì)節(jié)/

輸出：訓(xùn)練效果評估表-----評做教頭工作教導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)化及有效性

劍法3——溝通從心開始

人際篇----有效溝通,高效協(xié)調(diào) 

處理班組員工關(guān)系的重要性

增進(jìn)員工關(guān)系的基本原則

創(chuàng)造令人愉快的人際氛圍

案例分析：張華的故事

溝通的類型與溝通的步驟

溝通的過程與溝通的障礙

員工人際風(fēng)格溝通技巧

高效溝通的“三步驟”

溝通中的看、聽、問、說的技巧

有效運用溝通化解員工的抵觸

WORKSHOP:現(xiàn)場溝通模擬演練

案例分析：李強的故事

人際篇----激勵員工,提升士氣

員工缺乏干勁的原因

激勵員工士氣的原則

激勵員工應(yīng)做好的幾件事情

激勵員工的幾種方式

正確運用“正激勵”與“負(fù)激勵”

班組長激勵員工的注意事項

班組長的自我激勵技巧

角色演練:現(xiàn)場的激勵模式

案例討論：數(shù)字的故事

案例分享：紅燒肉的故事---激勵的精明及高明？

班組員工提案改善三步法

合理化建議與提案的區(qū)別

激活班組員工提案的方法

問題研討：提案箱為什么成了擺設(shè)

多產(chǎn)提案的方法和步驟

案例分析:“員工提案表”范本解析

人際篇----帶好下屬,留住下屬

班組長帶好員工的藝術(shù)

班組長管理員工的原則 

當(dāng)好教練式的班組長

班組問題員工管理法則

案例分析：不合作的“刺兒頭”

案例分析：吊兒郎當(dāng)?shù)摹袄嫌蜅l”

做好新進(jìn)人員的管理

新員工流動原因及防范

案例分析；新員工輔導(dǎo)員制度解析

老員工流動原因及防范

任用好職業(yè)倦怠的“老員工”

案例:留住新人的技巧

案例:規(guī)避員工離職方法與技巧

人際篇----做好下屬,輔助上司

與上司處理好關(guān)系的原則 

如何獲得上司的好感

向上司提意見的訣竅

冷靜應(yīng)對上司的批評

向上司匯報工作正確的方式

角色演練:班組長正確的工作呈報

從“匯報”到“回報”

從“制造問題”到“解決問題”

如何處理與上司的矛盾

問題研討:如何對上司說“不”？

做好下屬應(yīng)該注意的戒律

第三劍的總結(jié)及輸出：

大多數(shù)班組長都是從基層提起來的，受教育背景及工作視野的限制，很多班組長經(jīng)驗都很豐富，但是往往因為上述原因?qū)е隆安鑹乩镏箫溩?，有貨倒不出”，這也是班組長七大能力中最薄弱的能力，溝通能力不足，最終讓班組長在承上中如何向主管匯報溝通，如何向下去布達(dá)任務(wù)，部門中出現(xiàn)問題我們喜歡感

情用事，喜好用事，面對沖突的時候不知所措?，F(xiàn)場如戰(zhàn)場，問題點最多的就在現(xiàn)場，而現(xiàn)場問題大多數(shù)

都來自于溝通的問題-------溝通從心開始！

輸出：批評下屬的三明治原則/贊賞下屬的433原則/激勵下屬的三大法寶/

輸出：處理部門沖突的五個步驟/與主管相處的“非常6+1”

劍法4——要團(tuán)隊不要團(tuán)伙

迷思一：出勤不出工，出工不出力，出力不出活，出活不出利

迷思二：如何變壓力為動力，變動力為生產(chǎn)力

迷思三：一放就亂，一管就死

迷思四：過分迷信金錢的獎勵作用，將金錢作為有效的激勵手段

團(tuán)隊與群體的區(qū)別

有效團(tuán)隊的基本特點

高績效團(tuán)隊原則

自我管理團(tuán)隊

團(tuán)隊的思維與個體的思維----孫悟空斗不過白骨精的根本原因？

團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)---從西游記來看團(tuán)隊的三角結(jié)構(gòu)

團(tuán)隊發(fā)展的四個階段--從《傷心故事》中說明班組長在問題解決團(tuán)隊中的癥結(jié)團(tuán)隊的角色分析：

從西游記來分析團(tuán)隊的八大角色。

小測試：團(tuán)隊中你扮演什么角色？

問題研討：棒球隊還是籃球隊？

問題研討：1+1 〉2？

問題研討：從螞蟻吃大象來看班組團(tuán)隊精神？

案例分析：看電影來解決班組團(tuán)隊建設(shè)中的10大實質(zhì)性問題：

如何樹立成員的自尊？

如何快速建立威信？

如何治理棘手成員？

如何處理集體錯誤？

如何阻止下滑的認(rèn)輸心態(tài)？

如何激勵成員的意志？

如何調(diào)動所有成員的斗志？

如何動員成員的集體態(tài)度？

如何找到提高業(yè)績水平的關(guān)鍵點？

如何實現(xiàn)業(yè)績的穩(wěn)步提升？

第四劍的總結(jié)及輸出：

說起來，都是團(tuán)隊，做起來，都是別人不對？個人利益永遠(yuǎn)凌駕于團(tuán)隊利益之上，好不容易成立一個團(tuán)隊結(jié)果總是從“同甘共苦----同舟共濟---同床異夢---同歸于盡”的結(jié)局。如何突破這種局面，我們通過大量的測試，視頻及案例來分析與引導(dǎo)，讓班組人員從團(tuán)伙走向團(tuán)隊！

輸出：團(tuán)隊性格測試表/團(tuán)隊工作表/團(tuán)隊角色分析表/團(tuán)隊運作流程表

劍法5——改變不了世界就改變自己

工作改善篇---班組長的一日管理 

班前要準(zhǔn)備的事情

班中要準(zhǔn)備的事情

班后要準(zhǔn)備的事情

案例分析：《早會的改善》

實例分享:《班組日清控制標(biāo)準(zhǔn)表》

工作改善篇---班組現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化管理

生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的定義和意義

班組標(biāo)準(zhǔn)化的推動

案例分析:標(biāo)準(zhǔn)工時范本解析

工作改善篇---卓越的現(xiàn)場品質(zhì)管控

你不可不知的質(zhì)量意識

質(zhì)量意識的四個陷阱

質(zhì)量實現(xiàn)的六大控制

重點關(guān)注產(chǎn)品直通率

PDCA的概念和應(yīng)用意義

PDCA解決問題八步法的步驟

案例分析：如何不制造不良，不流出不良。不接受不良？

工作改善篇---班組現(xiàn)場改善管理

現(xiàn)場改善的基本原則

認(rèn)識與剔除現(xiàn)場IE七大浪費

案例分析:某生產(chǎn)線制作流程的改善

班組現(xiàn)場改善四步法

案例分析:“工作改善分解表”的應(yīng)用

案例分析:平衡生產(chǎn)線改善

員工疲勞度的改善

問題研討:工作臺多底要多高？

工作流程的改善

案例分析:“工程流程改善”范本解析

工作改善篇---班組現(xiàn)場改善管理

班組設(shè)備日?！叭壉ｐB(yǎng)”

案例:豐田設(shè)備“自主保養(yǎng)”三件事

班組自主維修“七步法”

案例:大眾設(shè)備搶修“三二一”法則

設(shè)備“三位一體”的點檢制度

案例:“設(shè)備維修履歷表”范本解析 

設(shè)備管理的“五層防護(hù)線”

快速換型（模）“八步法”

案例分析:“快速換型表”范本解析

第五劍的總結(jié)及輸出：

影響世界的三件大事，一是佛教，二是道教，三是改善；維持注定滅亡，大多數(shù)班組長經(jīng)驗都很豐富同時因為工作經(jīng)驗的積累而形成了固化的慣性思維，導(dǎo)致工作中不容易去否定現(xiàn)狀，本章節(jié)我們從打工班組長右腦作為起點，讓班組長學(xué)會做任何事情先否定目前的現(xiàn)狀，從而找到最有意義的事情，最佳的目的，最好的時間，最好的地點，特別是最好的方法。

輸出：五五分析法/早會標(biāo)準(zhǔn)會/日清管理標(biāo)準(zhǔn)/標(biāo)準(zhǔn)工時表/

輸出：產(chǎn)能分析表/雙手分析法/降低疲勞度/流程分析法/快速換胎

4月份班組長管理的五大劍法培訓(xùn)講師介紹

康老師

 華東交大經(jīng)管系經(jīng)濟學(xué)學(xué)士 

 中國科技大管理工程碩士

 臺灣生產(chǎn)力中心工業(yè)工程結(jié)業(yè)

 國家注冊咨詢師

專業(yè)經(jīng)歷

 高級職業(yè)講師，生產(chǎn)-質(zhì)量-管理持續(xù)改善專家

 生產(chǎn)管理專家、華東地區(qū)生產(chǎn)現(xiàn)場管理培訓(xùn)先行者

 高級資深生產(chǎn)管理專家

 清華大學(xué)研究學(xué)院、清華遠(yuǎn)程教育中心、全國多家生產(chǎn)力中心等特聘實戰(zhàn)派講師

 曾在世界500強亞太區(qū)：擔(dān)任企業(yè)生產(chǎn)工程師、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)廠長等要職

 曾為60多家企業(yè)進(jìn)行過現(xiàn)場改善輔導(dǎo)，為企業(yè)成本控制節(jié)省數(shù)百萬元。

 從事專職培訓(xùn)講師11年時間，領(lǐng)域涉及紡織、電子、機械、汽車、通訊、電氣、注塑、生物制藥等行業(yè)

 為眾多外資企業(yè)實施“現(xiàn)場改善”及“一線主管管理技能提升”等有效的培訓(xùn)；課程贏得業(yè)界良好的口碑和贊譽！

擅長培訓(xùn)項目

《生產(chǎn)主管實戰(zhàn)》、《如何利用工業(yè)工程提升生產(chǎn)效率》、《贏在基層--一線主管管理的五大劍法》、《問題分析與解決》、《生產(chǎn)績效實戰(zhàn)》等

主要輔導(dǎo)咨詢項目

生產(chǎn)效率提高項目改善 、5S&6S現(xiàn)場管理、全面設(shè)備管理（TPM）、工作教導(dǎo)項目輔導(dǎo)、工作改善項目輔導(dǎo)、QCC項目輔導(dǎo)

培訓(xùn)特色

康老師為企業(yè)量身定制的內(nèi)訓(xùn)課程，能透析現(xiàn)場管理常見病癥和基層主管常犯的錯誤，更是企業(yè)現(xiàn)場管理者確立新觀念、解決存在問題的高效處方。

授課風(fēng)格

實戰(zhàn)派講師，知識點飽滿，講解深入淺出。擅長于活潑、互動、研討、演練、啟發(fā)、體驗、感悟等世界最新培訓(xùn)方式，并利用大量的案例，結(jié)合企業(yè)實際運作經(jīng)驗，培訓(xùn)內(nèi)容實務(wù)性、可操作性極強，且提供多種實用的解決問題之工具及技巧?，F(xiàn)已進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)過的企業(yè)共計3000余家，培訓(xùn)人次達(dá)6萬人之多，深受企業(yè)好評，客戶滿意率95%以上！

出版物：與清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育中心合作推出8D&QCC品管圈和生產(chǎn)問題分析與解決的技術(shù)光盤