沒(méi)有意識(shí)，就沒(méi)有行動(dòng)。意識(shí)的重要性可見(jiàn)一斑，那么應(yīng)該怎么做才能更好地培養(yǎng)管理層的精益意識(shí)？天行健精益生產(chǎn)顧問(wèn)認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面入手：

理論學(xué)習(xí)

任何知識(shí)和技能都離不開(kāi)理論學(xué)習(xí)，精益生產(chǎn)亦是如此。

對(duì)于基層實(shí)施者來(lái)說(shuō)，只有了解精益的作用，才有意愿去實(shí)施；了解精益的方法，他們就會(huì)知道怎么做，怎么落地。比如如何進(jìn)行5S，如何可視化，如何實(shí)施SMED等。

對(duì)于中層主管來(lái)說(shuō)，還應(yīng)該了解精益的作用以及精益的系統(tǒng)和工具，以便更好地指導(dǎo)工程師、技術(shù)人員和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施改進(jìn)項(xiàng)目。比如如何平衡生產(chǎn)線，如何規(guī)劃布局，如何開(kāi)展TPM等。

對(duì)于高層決策者來(lái)說(shuō)，需要了解精益的價(jià)值和思路，這樣才能更好地在企業(yè)中實(shí)施精益和推廣精益如指導(dǎo)精益體系建設(shè)，培養(yǎng)精益人才，培養(yǎng)精益文化等。

案例教學(xué)

每個(gè)人都有“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”的習(xí)慣。對(duì)精益的理解和認(rèn)識(shí)也離不開(kāi)這個(gè)環(huán)節(jié)，這就是案例教學(xué)。通過(guò)對(duì)標(biāo)桿企業(yè)的走訪和交流，可以快速消除我們對(duì)精益可行性和精益效果的疑慮，大大增強(qiáng)我們?cè)谄髽I(yè)中實(shí)施精益的意愿和信心。

實(shí)際應(yīng)用

當(dāng)你有了理論，看了實(shí)際案例，你覺(jué)得可以直接開(kāi)始嗎？不不不。很多精益項(xiàng)目就是死在這個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，僅僅監(jiān)督和指揮是不夠的。你需要深入一線，才能更好地指揮一線。

天行健精益生產(chǎn)顧問(wèn)的建議是：管理層每天也需要“三現(xiàn)主義”，每天至少去一次現(xiàn)場(chǎng)，帶著某個(gè)問(wèn)題去現(xiàn)場(chǎng)，看看工程師是怎么解決問(wèn)題的，基層管理者是怎么處理問(wèn)題的，工人有什么樣的想法等等...幫助下屬更快更好地解決問(wèn)題。這樣既解決了問(wèn)題，培養(yǎng)了下屬，又真正理解了精益工具和方法，實(shí)踐了精益理念和思想。

培養(yǎng)管理層的“精益意識(shí)”，可以直接提升精益，間接幫助企業(yè)和其他人更好。